Dlaczego dzieci, które miały kontakt z angielskim przed rozpoczęciem szkoły, uczą się później dużo łatwiej?

Wielu rodziców zauważa ciekawą rzecz. Dziecko przez kilka lat śpiewało angielskie piosenki, bawiło  się na zajęciach i niektórym wydawało się, że dziecko niewiele zapamiętuje. A później, w szkole,  nagle zaczyna szybko przyswajać nowe słowa i zwroty. To nie jest przypadek. 

Wcześniejsze osłuchanie to inwestycja na przyszłość 

Małe dziecko nie musi od razu uczestniczyć w dialogach pełnych złożonych zdań oraz długich pytań  po angielsku, żeby nauka miała sens. Każda piosenka, rymowanka, historyjka czy zabawa zostawia  w jego pamięci ślad. Dziecko poznaje brzmienie języka, jego rytm i melodię. Z czasem te  doświadczenia zaczynają się ze sobą łączyć. To właśnie nazywamy osłuchaniem z językiem. 

Dlaczego słowa później wracają tak szybko? 

Wyobraźmy sobie ścieżkę w lesie. Za pierwszym razem trzeba ją dopiero wydeptać. To wymaga  czasu i wysiłku. Ale jeśli ktoś już kiedyś tamtędy przechodził, odnalezienie drogi jest dużo  łatwiejsze. Tak samo działa pamięć dziecka. Gdy w wieku szkolnym ponownie usłyszy słowo whale jego mózg często rozpoznaje je jako coś znajomego. Nie uczy się wszystkiego od zera. Raczej  przypomina sobie coś, co już kiedyś usłyszał. Dlatego wiele dzieci mówi wtedy: „Ja to już znam!” 

Wcześniejsze doświadczenia naprawdę mają znaczenie 

Dziecko, które miało kontakt z językiem angielskim w przedszkolu szybciej rozpoznaje znane słowa,  łatwiej zapamiętuje nowe wyrażenia, lepiej rozumie nauczyciela, chętniej podejmuje próby 

mówienia oraz czuje się pewniej na lekcjach. Nie dlatego, że jest bardziej zdolne. Po prostu jego  mózg miał już okazję poznać ten język i wie, czego się spodziewać. 

Najważniejsze jest coś więcej niż liczba słówek 

W edukacji językowej często skupiamy się na tym, ile dziecko potrafi powiedzieć. Tymczasem  równie ważne jest to, ile języka już kiedyś usłyszało. To właśnie te pierwsze doświadczenia  sprawiają, że późniejsza nauka staje się łatwiejsza, szybsza i daje dziecku więcej radości. Bo  najlepszy moment na budowanie dobrych doświadczeń z językiem jest wtedy, gdy nauka kojarzy się przede wszystkim z zabawą.